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摘要：假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。作文二：假如我是老师300字假如我是老师，我教英语。假如我是老师，我要了解学生的领悟状况，协助家长一齐克服领悟上留下的困难和问题。假如我是老师，我必须要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。假如我是老师，我会用幽默的语言和同学们交流，我会以开心的笑容应对同学们，使他们紧张的情绪放松起来。
假如我是老师
作文一：
假如我是老师600字
假如我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，应对一群活泼可爱的学生，那该有多么愉悦呀！
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每一天都以一张笑脸应对我的学生，发奋成为他们的兄弟姐妹，倾心相交的知己。课余，咱们一齐打球、聊天、逛街，甚至我能够带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨为兄弟姐妹做饭，是件十分开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更期望被老师明白。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我期望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的领悟吗？我坚信：不会！将心比心，我确信能够用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情领悟，还怕学不好吗？
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们领悟，领悟他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，十分重要，但对于学生领悟用心性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自我不如别人。对他们，对自我，我都会有足够的信心，再加上共同的发奋，一切都会迎刃而解。不好担心失败，没有尝试过，怎样知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，正因咱们都尽了力。
假如我是老师，我就要保证自我能够永远进步，不落后于时代，不落后于社会，永远站在思想、科技的前沿，这样，才能为学生做出榜样，用自我的力量去影响学生，不墨守成规，发奋领悟。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会发奋向这个标准靠近。
这些只是我此刻的想象，也是我的梦想。我会用我的勤奋领悟来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师，完成我心中的梦。
作文二：
假如我是老师300字
假如我是老师，我教英语。我想让学生领悟好，首先自我要领悟，给学生们做榜样。领悟英语主要注重五大项，第一看、第二读、第三听、第四写、第五默。只要每一天坚持不懈这五大环节，领悟效率就能大大提高。此刻是信息技术发展飞快的时代，如果不领悟，就跟不上时刻的发展。但是也不能过于劳累，不然就会影响教学，还会破坏身体正常的运转。
假如我是老师，我要了解学生的领悟状况，协助家长一齐克服领悟上留下的困难和问题。然后了解学生的性格和爱好，如性格是外向，还是内向？爱好是钟爱游泳还是看书。教英语时要注意学生的发音。如果发音不好，就让他多读，发音好就给他一个小礼物。如果因此不乐观的学生，作为老师的我多多开导他，让他不好不乐观的看事。
假如我是老师，我有时要站在学生的角度看问题，不然可能会弄巧成拙。我要根据学生的适应潜质布置作业，给学生一些时刻让学生自我领悟提高。
假如我是老师，我要做一枝蜡烛，点亮学生成功的道路，培养一代又一代的人，直到油燃尽。
作文三：
我从小就梦想着自我能当上一名老师。正因老师就像园丁，辛勤地培育著祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！
假如我是老师，我必须不像有些老师那样，整天板著脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我必须认真解答，直到他们听懂了为止，必须不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我必须会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我必须会去安慰他（她），我宁愿和他（她）一齐分享这段不愉悦，当他（她）的受气包，我还会发奋地去逗笑他（她），直到他（她）变得和其他同学一样愉悦为止。
假如我是老师，我必须要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到群众的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会发奋地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。但是，有些事情还得靠他们自我解决。但是，如果“舞刀弄枪”的话，我但是绝对不允许的！我要让同学们愉悦地生活在这个群众里，不让他们受到任何伤害。出处:binzz,转载请保留。
假如我是老师，我必须不会给同学们布置太多作业，害的他们每一天都被作业压得喘但是起来，我要让他们有更多的时刻去开辟“第二课堂”，有更多的时刻去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。
假如我是老师，我在假日里必须带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。
假如我是老师，我必须教会同学们做菜、打扫卫生等家务活，是同学们能够自理生活。
……
假如我是老师，我必须会像蜡烛一样，把自我的光和热全部奉献给学生
作文四：
假如我是老师450字
“这天天气好晴朗，处处好风光，好风光……”
你知道吗？这天啊，轮到我当“老师”了。虽然只是当一下“早读老师”，可我心里却十分高兴。正因能够在同学面前威风地宣布读什么！
我很快就到了学校，看到教室里乱糟糟的，就忍不住叫了起来：“安静，请大家赶快回到自我的位置上，咱们要开始早读了。”话刚说完，同学们就陆续回到自我的位置上了。教室里开始安静起来。(感慨的句子)
我心中暗暗高兴。“这天，咱们来读第十课：雷锋日记！请大家打开课本。”
在一阵骚动之后，同学们就开始读课文了！
哇，就这么简单啊！太容易了！看着同学们认真朗读的样貌，我心中充满了成就感。
可就在这时，大家整齐的朗读声忽然乱了。有一位同学站了起来，问：“小谢老师，直奔后面是什么字啊？”
我打开书本一看，糟糕，是我昨日不会的字。本来我打算早上问父亲的，可我却把它忘了。这可怎样办？我的心一下子跳到了嗓子眼。
这时候，赵振威站了起来，大声地说：“念fǚ。这段话咱们重读。”同学们又开始朗读了。转眼间，一场危机风平浪静。
可我的心却久久地没有平静。正因我的准备不充分，而导致了这场危机。唉，原来当老师也没我想的那么简单，也得做好充分的准备啊！
下课铃响了，我走下讲台，心里忽然真正明白了自我此刻该做的：好好领悟，将来成为一名真正的好老师！
作文五：
假如我是老师450字
“这天天气好晴朗，处处好风光，好风光……”
你知道吗？这天啊，轮到我当“老师”了。虽然只是当一下“早读老师”，可我心里却十分高兴。正因能够在同学面前威风地宣布读什么！
我很快就到了学校，看到教室里乱糟糟的，就忍不住叫了起来：“安静，请大家赶快回到自我的位置上，咱们要开始早读了。”话刚说完，同学们就陆续回到自我的位置上了。教室里开始安静起来。
我心中暗暗高兴。“这天，咱们来读第十课：雷锋日记！请大家打开课本。”
在一阵骚动之后，同学们就开始读课文了！
哇，就这么简单啊！太容易了！看着同学们认真朗读的样貌，我心中充满了成就感。
可就在这时，大家整齐的朗读声忽然乱了。有一位同学站了起来，问：“小谢老师，直奔后面是什么字啊？”(排比句造句)
作文六：
许多人称赞老师是辛勤的园丁，哺育著祖国的花朵。我梦想自我是一名老师，和同学们一齐在知识的海洋里遨游。
假如我是老师，我会用幽默的语言和同学们交流，我会以开心的笑容应对同学们，使他们紧张的情绪放松起来。
假如我是老师，在教学上，我会让领悟变得有声有色，不再单调、乏味。我会用游戏辅助教学，用笑话放松同学们的情绪。我会让同学们快愉悦乐、开开心心的得到知识，他们会觉得上课是这样搞笑。我会和家长配合，让他们在家和在学校一样。
假如我是老师，我不会偏爱好的学生，冷落差的学生。我要让他们互相帮忙，相互团结。如果有同学遇到问题是，我会不厌其烦地给他讲解。
假如我是老师，我不会留个性多的作业，同学们就减轻了负担，就会认真的完成。然后尽情地玩耍，享受童年的乐趣。如果有学生犯了错误，我也不会用体罚，我会耐心的教导他们。
假如我是老师，我会带着同学们亲近大自然。春天，我带着他们到小河旁的草地上，一边听鸟儿唱歌，一边享受温暖的阳光；夏天，我与他们到树林里去，在茂盛高大的树下乘凉；秋天，我将带同学们去田野，感受丰收的喜悦；冬天，咱们在一齐堆雪人、打雪仗、滑冰，多么愉悦！
假如我是老师，我必须教育好祖国的花朵，让他们成为对祖国有用的人才。
作文七：
假如我是一名老师250字
假如我是一名老师，我会让我的学生个个领悟优秀，成为国家的栋梁之才。
我在讲课的时候，会十分仔细、认真。同学们有时听不懂，我会给她们重讲一遍，他们要是还听不懂，我会再给他们讲一遍，他们要是仍然不会，我就会和蔼可亲地从头至尾给他们详细地讲解，直到他们会了为止。有的同学上课时不爱发言，我就会把他叫起来回答问题，他要是答不上来，我就会启发他，让他好好想一想，直到他回答出来。
下课的时候，我会和同学们一齐做一些有好处的游戏并和他们进行交流。同学们有愉悦的事儿，我会和他们分享；同学们有了烦恼的事儿，我就会帮忙他们解决。
放假的时候，我带领同学们去“三一八”公园划船、钓鱼。紧之后我还会带领他们去家乡的海棠山和乌兰木图山观光。如果有机会的话，我还会带领他们去九寨沟和张家界游览、采风，指导他们写出精彩的作文。
假如我是老师，那该有多好啊！正因我会实现上述完美的愿望。
作文八：
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。
假如我是老师，那该有多爽啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横平竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事能够讲呀，只要是好的，同学们钟爱的我都讲。
假如我是老师，我必须给学生少一点作业，多一点活动的时刻。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也能够学到知识的。(群名)
假如我是老师，在课间，在平时，我会敞开自我的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，理解他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在领悟上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止，而不是大发雷霆，骂他们上课不听讲，甚至说一些伤他们自尊心的话；假如我是老师，我会在班上建立一个“小小法庭”，“小小法庭”？也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的自我决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏习惯，还会对老师的看法蒙上一层“阴影”；假如我是老师，我会改变以前那枯燥无味的领悟 ... ，让同学们到生活中去实践，让他们在实践的过程中得到知识。
假如我是老师，我要课堂允满愉悦，让一切都在愉悦中进行。我也不会给同学们布置太多的作业，而是布置些要动脑、要实验的题目。这样平时领悟上比较差、比较懒的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且这些要动脑、要实验的题目也能够锻炼同学们的思维潜质，不是一举两得吗？
假如我是老师，就会和同学一齐玩，一齐学，和他们做兄弟姐妹，对他们温柔、友爱！
假如我是一名老师，我会让学生们在校园里欢快地领悟。假如我是老师，那该有多好呀！
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