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摘要：思之不限，法无定法美国一所大学，举行物理考试，一名学生被评定为零分，他心有不甘，提出...。
思之不限，法无定法美国一所大学，举行物理考试，一名学生被评定为零分，他心有不甘，提出 ... 。校方也开明，请了一名教授重新阅卷。考题是这样的:“试说明如何利用气压计测出一栋大楼的高度。”学生的答案是：“将气压计携至大楼顶端，系上长绳，将气压计垂直放到街上，测量绳子长度，此即为大楼之高度。”看完之后，教授觉得答案完整，应得满分。不过，他认为学生未能充分利用物理学原理，于是要求再答。学生欣然答应，很快就给出另一个答案：“将气压计拿到大楼顶端，抛下气压计，量出落地时间，再利用公式s＝1／ 2at~2，即可算出大楼的高度。”这个学生又得了满分。原任的教授看过答案，一阵苦笑，决定投降。教授好奇地问：“还有其它答案吗?”学生说：“还有许多 ... ，例如，你可以将气压计拿到室外，量出气压计及其影子的长度，再量出建筑物影子的长度，即可计算出高度。”听完后，教授说：“很好，还有吗?”学生继续说：“只要沿着阶梯而上，以气压计的长度为单位，在墙壁画下记号，计算一下记号的数目，即可得出大楼的高度。”最后，他还说：“你可以去敲管理员的门，对他说‘我这儿有个很棒的气压计，如果你告诉我大楼的高度，我就把它送给你。’”这时候，教授忍不住问：“你真的不知道问题的正确答案吗?”他说:“从小到大，我厌倦老师不断教导我们如何使用‘科学 ... ’，而不是教导我们去思考，因此，我才开开玩笑，表达我的 ... 。”恭请十方善信转载、分享 功德无量
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