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摘要：湖水涟漪一碧深情何不生莲（怜）？一打听，原来是那学生的姐姐批改的，天长日久，先生对那位学生的姐姐渐生爱慕之情。>先生看到对方在...自己，也不生气，只是在字条上写了一句解释的话：>竹本无心，节外偏生枝叶；>姑娘见到这句上联，也回了一句表白的话：>藕虽有孔，胸中不染埃尘。>先生知道这是姑娘在暗示自己要有明媒引线，便高高兴兴地央请媒人说合，一对才子佳人终成眷属。
湖水涟漪一碧深情何不生莲（怜）？ 秋波含笑两只秀目怎可无眉（媒）？ >从前，洞庭湖水乡有一个年轻的私塾先生，发现一个学生的作业本上，经常有别人批改的字迹，蝇头小楷，清秀可爱。一打听，原来是那学生的姐姐批改的，天长日久，先生对那位学生的姐姐渐生爱慕之情。于是有一天，他悄悄地在那学生的作业本里夹了一张字条，字条上写的是： >桃李杏鲜花何时开放？ >学生的姐姐看到字条后，以为先生心术不正，便提笔在背面写了一个对句： >稻粱菽杂种什么先生？ >先生看到对方在 ... 自己，也不生气，只是在字条上写了一句解释的话： >竹本无心，节外偏生枝叶； >姑娘见到这句上联，也回了一句表白的话： >藕虽有孔，胸中不染埃尘。 >先生见她的态度有所缓和，就借景抒情表明心迹： >湖水涟漪一碧深情何不生莲（怜）？ >聪慧的姑娘对这位一往深情、文采风流的书生开始产生了爱意，因而作对句回复他： >秋波含笑两只秀目怎可无眉（媒）？ >先生知道这是姑娘在暗示自己要有明媒引线，便高高兴兴地央请媒人说合，一对才子佳人终成眷属。以上内容由（历史认知网）整理发布，部分内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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