从百草园到三味书屋读后感

以下文字资料是由(历史认知网 www.lishirenzhi.com)小编为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！

摘要：从百草园到三味书屋读后感参考读后感一：读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的愉悦与三味书屋的枯燥。参考读后感三;我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。

从百草园到三味书屋读后感

　　参考读后感一：

　　读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的愉悦与三味书屋的枯燥。

　　百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的愉悦：在那里能够尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最搞笑的是，他能够听母亲讲故事：“从前，有1条蛇。。。。。。”。冬天的百草园虽然有些乏味，但也是充满童趣的，能够堆雪人，将自我的全形印在雪上。

　　三味书屋里，老师是严厉的，他不期望学生做与领悟无关紧要的事；他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他依然不会惩罚他们，只会催促他们赶紧读书；他是一个痴迷于读书的人，在读到最好的文章时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇著，向后面拗过去，拗过去。从那里看来三味书屋也充满了童趣。《从百草园到三味书屋》不仅仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。

　　鲁迅先生写百草园以乐为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，三味书屋则是一个完全不一样的世界，那里是枯燥的、无趣的。我从小出生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱，虽然此刻时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比著上领悟班，都比著上哪所好学校，跟过去的孩子来比，咱们少了很多乐趣。

　　参考读后感二：

　　都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚”。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。

　　成年的鲁迅是战士──“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，而成长为这样一个战士，首先是需要人性的底蕴的。虽然这“人性的底蕴”难以说明，是娘胎里带来的？是环境培养的？但，这底蕴是确实存在的；对于鲁迅之因此是鲁迅，也是不可缺少的：那就是钟爱自然的天性。换句时髦的话说，是浪漫的天性。

　　现今，城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了；而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢？百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传说，又何曾异于咱们穿着露 ... 的短裤（那必须是在树枝上刮破的）下河摸虾、上树捉鸟呢？那别了“野孩子生活”的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗诵，“我便疑心那是极好的文章”，又和咱们既因留恋“捉蝌蚪”的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前“显摆”的愉悦心理有何不一样呢？

　　只是，城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。

　　三味书屋里老师是严厉他不期望学生做与领悟无关紧要事；他还是好心肠人就算学生在他讲课时候偷偷跑出去玩他依然不会惩罚他们只会催促他们赶紧读书；他是痴迷于读书人在读到最好文章时他总会微笑起来而且将头仰起摇著向后面拗过去拗过去从那里看来三味书屋也充满了童趣《从百草园到三味书屋》不仅仅语言优美还能时不时地勾起读者对童年回忆真是一篇令人叫绝好文章(鄙视)

　　成年的鲁迅是一个战士，一个不偏不倚的、浪漫的战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受完美的回忆。

　　因此，把这完美的回忆童年的文字和“腐朽的封建教育制度”联系起来，真是有些莫名其妙。

　　参考读后感三;

　　我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。

　　它的主要资料是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说。到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判。

　　但是看看此刻的咱们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏；要么看电视；要么就是在家长的监督下“认认真真”地领悟。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和兄弟姐妹们谈天说地或与兄弟姐妹们愉悦地在一齐玩耍的时刻。咱们每一天几乎除了领悟还是领悟，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。比如：有一次，母亲让我背书，而我正想着和兄弟姐妹一齐到哪儿疯。结果为了应付母亲，我就像蚊子一样哼哼了起来。母亲见了便说：“你声音不能大点儿吗？要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了；再说了，大声背书更容易记牢……”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎样样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎样玩儿就怎样玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园；不像咱们此刻住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得咱们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且咱们此刻的辅导班也是一个接一个，跟鲁迅相比咱们真是太悲催了！

　　读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的完美，我期望此刻的教育体制也能相应的改改，让此刻的孩子们也有一个愉悦而值得回忆的童年！

　　参考读后感四：

　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读著发自鲁迅先生心底的那份钟爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，鉆进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一齐捕鸟，虽然总捕不到很多;又常听保姆长母亲讲故事，因十分害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干著各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画……(安慰女朋友的话)

　　三味书屋，是一个让人厌恶的地方，跟百草园来相比较，三味书屋真是个烂地方。然而老先生我自认为还是不错的，正因还是实事求是，并没有什么不懂装懂。三味书屋有时候好，有时候不好，好的是能够让咱们领悟到更多知识，不好的事把咱们“捆绑”了起来。

　　实际上两个地方是透过明显的比较，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，写出了小孩子们对于三味书屋的厌恶。这只但是是我自我的认为，但是我也认为有另外一种想法，就是写和统一的方式。写出了在欢乐的百草园生活中也同样对于读书的追求。但是仍然不知道鲁迅先生到底是一个什么样的想法。

　　一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者钟爱自然，向往自由的热情，期望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不期望被父母，家奴管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。

　　如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的领悟之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往著，无论此刻能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留下的只是些散乱的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不一样年代的童年之梦，和鲁迅一齐钟爱自然，向往自由。

　　参考读后感五：

　　读完《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和完美，都是每个人憧憬的世界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这些都是咱们没有的，而这就是鲁迅先生童年时愉悦地时光。

　　鲁迅先生的童年时光是咱们梦寐以求的童年。咱们的领悟条件比鲁迅先生的好多了。每当读到鲁迅先生问老师“怪哉”什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒气。我还是刚不清鲁迅先生的老师为什么会生气呢？

　　我不能忘了，长母亲给“我”说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，在院子里休息时，突然听见有人叫他。他答应了，看见有一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，便隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，必须遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能换人名，若一答应，夜间便来吃这人的肉的。书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，就能够高枕无忧了。他虽然照样办，却总是睡不着——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像风雨声。他正抖作一团时，却听得一个声音，一旦金光从枕边飞出，外面没有什么声音了，那金光也就飞回来了，敛在盒子里。之后，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。之后鲁迅先生正因听了这个故事，不敢往墙上去看。

　　鲁迅先生的年代是一个混乱的年代，但是鲁迅先生依然以笔作为武器，怀着一颗爱国心去打击黑暗。

　　让咱们鼓励自我，向鲁迅先生领悟，才不愧于自我的生命。(关于友情的句子)

　　读后感六：

　　我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羨慕鲁迅先生在百草园度过的完美时光。文中充分描述了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立刻去那儿饱饱眼福呢！

　　文中的长母亲还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉咱们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的情绪。

　　如果对于大人们而言，这个百草园是多么的平淡，但是对于咱们此刻的小孩子看这个百草园，就是充满了无限生机的地方。然而在文章的第二节，就引人入胜，让人们钟爱上了这个美丽的小院子，碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，这些美丽的植物，然百草园显得越发充满美感。那当然，如果只有植物的话，那么，鲁迅先生就也不会钟爱上这个地方了，没有任何的活力，对于咱们来讲，没有了动物，也就是失去了一大部分。动物和人类是十分好的兄弟姐妹。鲁迅先生自然而然也把植物给写进去了，同样写的那么美妙，让人们立刻想去那边游玩，看看那些植物。鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，在绿色的植物的包围下，在动物玩耍和鸣叫中，是多么愉悦的一件事情，难怪鲁迅先生会钟爱上，留恋这个地方。

　　当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。

　　进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每一天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时刻久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。

　　这篇文章不仅仅用百草园的自由愉悦同三味书屋的无味作比较，表现了儿童钟爱大自然、向往自由的情绪，而且透过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的钟爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的情绪。

本文标签：从百草园到三味书屋百草园鲁迅读书

特别申明：本文内容来源网络，版权归原作者所有，如有侵权请立即与我们联系（devmax@126.com），我们将及时处理。