富爸爸穷爸爸读后感9篇
富爸爸穷爸爸读后感篇1：富父亲穷父亲读后感一向以来，抗拒著去读一些与商学有关的专业书籍，总以为以自己此刻的知识储备、明白潜质还未能把握书中所欲阐述的精神。无事不赶巧的是，从《富父亲穷父亲》中，我也对一些老问题有了新思索。
社会教育
献爱心活动总结
献爱心活动总结篇1：献爱心活动总结礼貌程度的高低是一个国家一个民族公民素质是否提升的标准。篇3：献爱心活动总结今年5月18日是第18个法定“全国助残日”，我校在助残日到来之前，向学生提出的教育主题是“牵手残疾人，走进残奥会”，并透过助残活动，倡导扶残助残的良好社会风尚，营造和谐礼貌进步的社会环境，培育学生关爱社会的道德理念。
继续教育学习心得体会
篇2：教师继续教育学习心得体会教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。务必在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
捐赠仪式讲话稿
捐赠仪式讲话稿参考演讲稿一：捐赠仪式讲话各位师生、兄弟姐妹们：这天，沱牌公司向县职业中学捐赠仪式在那里隆重举行。
浅谈民国教育：从废除科举到抄袭日美，新式教育是否利大于弊？
民国时期，中等教育与高等教育迅速发展，但是学校教育的这一进步并没有换来教育界的掌声，取而代之的却是一片指责。一些教育家认为教育应延长期限、扩大对象范围、迎合中国国情，这些主张恰恰就是针对当时学校教育存在的问题而提出。民国时期的教育制度并没有深入参考中国当时的国情制定，而是大多来源于日本与美国，一些教育界人士对这一点直言不讳。