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摘要：1904年，克利夫兰公立学校开始了一个小型的学校园艺项目，很快扩展成了一个数百万美元的全区交易。一代又一代的小学生通过种植食物、美化空地和学习园艺科学来参与。然而，在20世纪70年代，预算削减意味着大部分花园的终结。本杰明·富兰克林小学位于克利夫兰的老布鲁克林社区，从1922年开始参与了最初的园艺项目。其花园于1977年关闭，当时该计划被学区取消。在20世纪90年代，俄亥俄州立大学扩建项目的园丁们
1904年，克利夫兰公立学校开始了一个小型的学校园艺项目，很快扩展成了一个数百万美元的全区交易。一代又一代的小学生通过种植食物、美化空地和学习园艺科学来参与。然而，在20世纪70年代，预算削减意味着大部分花园的终结。
本杰明·富兰克林小学位于克利夫兰的老布鲁克林社区，从1922年开始参与了最初的园艺项目。其花园于1977年关闭，当时该计划被学区取消。
在20世纪90年代，俄亥俄州立大学扩建项目的园丁们重新启动了该校的园艺计划，并修复了1977年后年久失修的旧花园教室。园丁大师们甚至为这个项目创建了一个新的课程，并在延续本杰明·富兰克林长期的园艺传统方面发挥了重要作用
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